Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘kindernevendienstmethode’ Category

Dank je wel dat je ons dit laat zien, zegt de trainster als ik klaar ben. En wat laat ik dan zien? Hoe het fout gaat als ik een bijbelverhaal vertel. Hoe goed je daar van kunt leren.

We zijn halverwege de 3-daagse verteltraining. Ik heb mezelf ingeschreven voor het vertellen van de gelijkenis van het zuurdesem. Dat verhaal geeft inzicht in het Koninkrijk van God. Je krijgt één uur om het verhaal en het materiaal samen met je begeleider te bestuderen. Daarna mag je het in de groep vertellen.

Vilten doek met allerlei spulletjes, er is een Godly play verhaal verteld

De uitleg over het kind en haar spiritualiteit gebeurt in de Godly play stijl.

Improviseren

Ik ben de volgorde van het verhaal totaal vergeten. Wanneer komt wat ook al weer?
Eerst hardop nadenken over dat je een gelijkenis kan zien als een geschenk.
Komt dan al de introductie van de mens die zo bijzonder was dat de mensen hem wel moesten volgen? Of zeg ik dat pas als de verteldoos open is?
Ik maak er een potje van en improviseer de onderdelen aan elkaar.

Leren

Ja het was goed te merken dat ik hard aan het nadenken was, tijdens het vertellen. Ik voelde me bepaald geen sprankelende en ontspannen vertelster op dat moment. Dat was te horen aan mijn manier van vertellen.
Toch raakte de groep geboeid. Toch werd gereageerd wanneer ik daartoe uitnodigde.
Stel je voor dat je dát merkt tijdens een training, als verteller. Hoe waardevol is dat?

Napraten

Wat is het leerzaam om in de groep na te praten: hoe vond je zelf dat het ging? Als ik zeg dat de mij de functie van één stukje materiaal ontgaat, zegt een ander: dat zijn de gemengde maten meel. O, ja. Dan snap ik het.

Ruimtescheppend

En wat kom ik meer en meer onder de indruk van de vertelmethode. Een ruimtescheppende manier van bijbelverhalen vertellen en omgaan met kinderen. Of is het woord respectvol hier beter gekozen?

Op zand liggen 2 vilten doekjes. Daar bovenop liggen houten figuren.

Een kind speelt verder met het verhaal van de uittocht. Het gebruikte materiaal is geïnspireerd op Godly play.

Liturgische verhalen

Een ander krachtig onderdeel van Godly play vormen de liturgische verhalen. Deze leiden de kerkelijke tradities in voor de kinderen. We oefenen de les over de doop. Omdat de methode niet aan één soort kerk vast zit, kan je daar eigen accenten leggen. Als je geen zout of geurende olie gebruikt bij het dopen, laat je dat weg.

Zelf aan de slag

Verwerken wordt benoemd als: het werk dat je doet of moet doen (na het luisteren naar het bijbelverhaal).
Geen wedstrijd kleuren binnen de lijntjes. Verwerken wordt uiterst serieus genomen. Kinderen kunnen aan de slag met de mooiste materialen: wol, papier, kralen, verf, wasco, enzovoorts.
En als je de volgende keer nog verder wil werken aan het verhaal van vandaag, dan kan dat. En als jij de verwerkingstijd nodig hebt om te bedenken wat je gaat doen, dan schrijf je die ideeën alvast op, voor de volgende keer.

Bijbelverhalen

Tijdens de training leren we niet alleen hoe je de Godly play methode toepast in de praktijk. We hebben natuurlijk heel bijzonder leermateriaal: de bijbelverhalen zelf. We behandelen er 5 per dag.

Persoonlijk geraakt

Ik vraag me af: heb jij je weleens verloren gevoeld? Die vraag hoort bij het verhaal van de Goede Herder. Wat een vraag: wanneer heb ik me in mijn leven eenzaam of onveilig gevoeld. De bijbelverhalen raken mij en mijn medecursisten persoonlijk.

Materiaal

Godly play is een kostbare methode als je het vertelmateriaal wil aanschaffen. Maar er zijn bouwpakketten en je kan zelf ook veel maken.
Dan is het tijd voor een gesprek over namaken, copyright en het merk Godly play voeren. Wat je ook doet: de kinderen moeten sowieso veilig en goed kunnen spelen met het materiaal.

Verteller

En nu ben ik een officiële Godly play verteller/begeleider. Eén van de honderden. Nee, één van de miljoenen, als ik het volgnummer op mijn certificaat mag geloven.

Verschil maken

En dat allemaal omdat Jerome Berryman besloot het verschil te maken toen hij in een kinderziekenhuis kwam. Er werd heel zorgvuldig omgegaan met de lichamelijke ziektes van de kinderen. Maar er was geen aandacht voor het geestelijke leven van deze kinderen in hele bijzondere situaties in hun leven. Berryman ontwikkelde deze methode die bijbelverhalen vertelt en kinderen helpt na te denken over hun levensvragen en ze laat spelen.

Ik vraag me af of jij dat ook belangrijke eigenschappen van een vertelmethode vindt, Andrea.

Meer informatie

Read Full Post »

Wij zijn een stadskerk. Dan heb je dat regelmatig: geen kinderen bij de kindernevendienst. Het hoort echt bij het stadsleven hoor.

Geen kind

Ik praat met kindernevendienstleiding in Amsterdam. Nou, in onze dorpskerk op het Walcherse platteland hebben we ook regelmatig geen kind bij de kindernevendienst. En er zijn nog maar heel weinig kinderen die wij kunnen verwachten.
Mijn gesprekspartners kijken er van op. Dat hoort niet bij hun beeld van de provincie.

Anders organiseren

Als het regelmatig voorkomt dat er geen gebruik gemaakt wordt van de nevendienst, kan je je afvragen of het geen tijd wordt om te stoppen, om een andere vorm te kiezen.
Bij de Evangelisch-Lutherse gemeente wordt nog wel elke week kindernevendienst aangeboden maar er is wel wat veranderd.

plastic poppetje dat Luther voorstelt

Luther van playmobil. Te koop bij de Evangelisch-Lutherse gemeente van Amsterdam

Methode opzeggen

Het abonnement op Kind op Zondag is opgezegd. Men merkte dat men toch vaak op zoek ging naar ander nevendienstmateriaal omdat men net niet helemaal tevreden was met de aangeboden verhalen voor de aller jongste kinderen.

Losse verhalen

Als de kinderen zo onregelmatig komen, is er geen voordeel meer van continuïteit in de verhalen. Als je niet kan voortborduren op het verhaal van vorige week, of de week daarvoor, heeft het volgen van een methode met leesrooster geen zin voor de kinderen.

Beginnen bij basis

Ze merken dat de jonge bezoekers weinig zicht hebben op het onderlinge verband tussen de grote bijbelverhalen. Sterker nog, ze kennen de basisverhalen nog niet. Met hun nevendienstmethode komt het oude testament niet zo heel vaak aan bod.

Doe-het-zelf

Het abonnement op het kindernevendiensttijdschrift is opgezegd en er is een samenleesbijbel aangeschaft. Dat blijkt een echte aanwinst te zijn.
En nu gaat de leiding elke zondag zelf aan de slag. En als er geen kind is, dan heb je alvast voorbereid voor de volgende keer.
Het scheelt natuurlijk enorm dat de leiding een onderwijsachtergrond heeft. Je moet het maar kunnen, zelf een nevendienst voorbereiden.

Jouw ervaring

  • Zijn jullie gestopt met de kindernevendienst en bieden jullie in plaats daarvan leesboekjes, kleurtjes en een kleurplaat aan?
  • Wordt er minder vaak crèche en nevendienst aangeboden? bijvoorbeeld 1 x per maand
  • Stem je af met de buurgemeente en bieden jullie de kindernevendienst om-en-om aan?
  • Neem je een keer voor niks voorbereiden voor lief en geniet van van die keren dat er wel kinderen zijn?

Als jullie ook op het punt staan belangrijke keuzes te maken, veel wijsheid toegewenst, Andrea.

Meer informatie

Bron foto: eigen collectie Andrea
Zie ook een overzicht met alternatieven voor kindernevendienstmethoden.

Read Full Post »

Een mooi voorbeeld van anders durven doen. De Fonteinkerk van de Protestantse Gemeente Amersfoort is overgestapt van kindernevendienst naar KIEM: geloof ervaren op allerlei manieren. KIEM staat voor Kerk In Elke Maat.

KIEM is ontstaan op initiatief van Erik Renkema. Hij is lid van deze gemeente én docent en onderzoeker levensbeschouwelijke educatie basisonderwijs bij de Hogeschool Windesheim en Protestantse Theologische Universiteit.

Kerk In Elke Maat wil kinderen de kans bieden om het geloof op verschillende manieren te ervaren. Daarnaast zorgt het activiteitenprogramma ook voor een verbinding tussen jong en oud. Het bestaat sinds 1 januari 2015.

zaadje dat ontkiemt staat symbool voor kiem, kerk in elke maat

Kerk In Elke Maat

Aanleiding

  1. Er is weinig leiding bij de kindernevendienst. Al het werk komt steeds op dezelfde schouders neer. Het wordt moeilijk om gemotiveerd te blijven.
  2. Deze vraag: Is het mogelijk om het geloof op verschillende manieren te ervaren?
  3. Kinderen komen soms niet helemaal tot hun recht. Je wil iets gaan doen met hun andere talenten. Vaardigheden die in de kindernevendienst niet worden aangesproken. Bijvoorbeeld, kan je God beleven door te dansen?

Over de Fonteinkerk

De Fonteinkerk is een veel kleurige PKN-kerk met een lage drempel. Men staat er open voor nieuwe ideeën. De plannen voor KIEM zijn besproken in het moderamen en tijdens een gemeente-ochtend.
Men begint de dienst altijd samen. Dan gaan de kinderen al snel naar hun eigen ruimte, nog vóór de votum en groet. Na de collecte komen ze terug.
Er zijn ook nog 4 a 5 kindervieringen per jaar. Eén ervan is de overstapdienst.
De Fonteinkerk biedt ook kindercatechese aan.

Tot dit jaar kwamen 8 tot 10 kinderen naar de nevendienst. Dat aantal is gegroeid naar zo’n 15 kinderen. Dat nieuwe gezinnen zich aangetrokken voelen tot deze gemeente komt ook door het kinderprogramma.
Het blijkt dat er nu wel een redelijk vaste groep kinderen naar KIEM komt. Met een vrij grote regelmaat.
Ook bij KIEM zijn er kinderen van 4 én van 12 jaar in één groep. Bij de invulling van de activiteit probeert men daar rekening mee te houden.

KIEM : bijbelse thema’s centraal

Met de inhoud van het programma hoopt men kinderen een andere geloofservaring te bieden. Op een andere manier een bijbels thema laten ervaren. Anders in deze zin: niet door naar een verhaal te luisteren of een tekening te maken. Komt een bijbels thema anders binnen als je danst, mediteert, muziek maakt of het uitspeelt? Men hoopt dat de kinderen bijbelse thema’s gaan ervaren, dat ze deze op de huid voelen.

meisje zit buiten op de grond te mediteren

Geloof ervaren door te mediteren

Meervoudige intelligentie

Er is geen rooster, geen methode, zelfs geen verhaal dat per sé die zondag verteld moet worden. Men maakt zelf de programmering voor de zondagen.
Het leren van een bijbelverhaal staat dus niet centraal. Wel een meerzijdige beleving van het thema. Men probeert de meervoudige intelligentie van de kinderen aan te spreken.

Een voorbeeld. Het jaarthema van de kerk voor 2015/2016 is liefde. Dan kan Dans!kerk als opdracht krijgen: kan je in 50 minuten met kinderen van 4 tot 12 jaar dansen rond het thema liefde?

Organisatie KIEM

Aan het coördinerend team nemen deel: de predikant, 4 andere leden en Erik Renkema. Samen maken zij een halfjaar rooster.
Het voorbereidingsteam werkt per zondag de details van de activiteit uit: de KIEM-leiding. Deze mensen vormden vroeger de kindernevendienstleiding.

Verbinding met volwassenen

De KIEM-leiding nodigt voor de begeleiding van de activiteiten verschillende gemeenteleden uit. Het aanwezige talent van de volwassenen in de gemeente wordt zo ingezet ten bate van de kinderen. Zo inspireren volwassenen de kinderen en andersom. De generaties verbinden zich aan elkaar. Als er geen specialist in huis is, dan worden externe professionals ingehuurd. KIEM heeft een ruimer budget dan de meeste kindernevendiensten.
Ook in de kindervieringen zijn er volop ontmoetingen met volwassenen. De diensten worden voorbereid door de KIEM-leiding en de kinderen.

Vragen

Natuurlijk wordt onderling veel gepraat en van gedachten gewisseld. Zowel in het coördinatieteam als in het voorbereidingsteam.

  • Doen we er goed aan om de kinderen heel snel naar hun eigen ruimte te laten gaan?
  • Komt ons programma echt tegemoet aan verschillende vaardigheden van kinderen?
  • Het bijbelverhaal is geen uitgangspunt meer. Dat is erg wennen en geeft stof tot overdenken.
  • Welke relatie heeft elk zondags thema met de bijbelse traditie?
  • Wat is de positie van de basiscatechese ten op zichte van KIEM? Renkema wil graag een eigen profiel geven aan de kindercatechese.

Voorbeeld programma

Voorbeeld programma in december: dromen van vroeger

  1. Zondag
    Janny van de Molen schrijft boeken over Anne Frank, voor kinderen.
    Zij vertelt welke dromen Anne Frank had.
  2. Zondag
    Een volgende zondag komen senioren vertellen over hun dromen, die zij ooit voor hun leven gehad hebben. En natuurlijk kunnen zij de kinderen vragen naar hun dromen.
  3. Zondag
    De 3e zondag in deze reeks wordt door een gemeentelid verzorgd. Hij is deskundig als verhalenverteller. Hij vertelt het verhaal van Jozef die in een droom hoort dat hij bij Maria moet blijven.
Tijdens een workshop dichten maakt een kind van 8 jaar dit gedicht: geluk

Tijdens een workshop dichten maakt een kind van 8 jaar dit gedicht: geluk

Wensen

Tot slot vraag ik Erik Renkema of hij nog wensen voor de toekomst heeft.

  • Eigen profiel voor kindercatechese
  • Meer jonge ouders om het KIEM team te versterken. De groep is nog steeds vrij klein.
  • Dat andere gemeentes zich laten inspireren door KIEM.

Kijk aan dat laatste kan ik een bijdrage aan leveren. Bij deze, Andrea.

Meer informatie over KIEM

Deze blogtekst kwam tot stand dankzij de medewerking van Erik Renkema.
Contactgegevens: e[punt]renkema[at]planet[punt]nl
Beleidsplan Fonteinkerk.
Flyer halfjaar programma KIEM 2015.

Overige bronnen blogtekst KIEM

Website Dans!kerk.

Blogtekst van een kindernevendienst waar aanspraak is gedaan op meervoudige intelligentie in de vorm van toneelspelen.

Bron foto1: KIEM website Fonteinkerk
foto2: Pixabay
foto3: Erik Renkema

Tot slot dank aan Nelleke Plomp van JOPpkn, die Erik en mij met elkaar in contact bracht.

Read Full Post »

Beste kinderen,
Er bestaat een nieuwe manier om bijbelverhalen aan jullie te vertellen. Het heeft een Engelse naam: godly play.

Klaar voor een verhaal?

Samen met nog een kindernevendienstleidster ben ik naar de Hoeksteenkerk, in Middelburg geweest. Een mevrouw deed voor hoe je een bijbelverhaal kunt vertellen.
Eerst word je welkom geheten. Je doet je schoenen uit en je krijgt de vraag: ben je klaar voor een verhaal? Dan mag je op de grond in een kring gaan zitten.

kettin van houten kralen in de kleur van het liturgisch jaar. Ketting is ook een klok. Er is een glimp te zien van een houten beeldengroep: de heilige familie.

Enkele voorwerpen uit de liturgische kast

Rust en voorwerpen

De juf vertelt het bijbelverhaal met behulp van voorwerpen. Je zal merken dat de sfeer heel rustig is. De juf vindt dat het verhaal eigenlijk een geschenk voor jou is. Ze vertelt het op zo’n manier, dat er iets in jou gebeurt. Dat het bijbelverhaal jou bijblijft.

Verwonderingsgesprek

Na het verhaal worden vragen gesteld en kan je erover praten. Dat heet het verwonderingsgesprek. Je mag in je hoofd het antwoord bedenken en/of hardop zeggen. De juf zal niet zeggen of jouw reactie goed of fout is. Ze zegt ook niet wat het bijbelverhaal betekent. Dat mag je helemaal zelf ontdekken.

Weerklinken

En weet je, omdat je er nu zelf over nadenkt, hoopt men dat je het bijbelverhaal goed gaat kennen. Dat het verhaal in jou dóórklinkt. Hopelijk kom jij niet op een punt in jouw leven waarop je zegt: dat geloof, die bijbel, ik wil er niks meer mee te maken hebben.

Verwerking

Tenslotte mag je iets moois gaan maken. En je mag kiezen uit heel veel manieren. Kleien, met hout of stof werken en er is ook mooi papier, verf, stiften, krijtje, van alles. Je krijgt er ruim de tijd voor.

Zelf ontdekken

Weet je waarom ik nou zo moest nadenken nadat ik de mevrouw gehoord had? Het is zo verschillend van hoe wij het nu doen.
Eigenlijk bedenken anderen (de leiding) wat jíj kan leren. Maar godly play laat je zelf ontdekken wat je leert.

Anders

Ik denk niet dat wat wij nu doen helemaal verkeerd is. Soms hebben wij hele mooie gesprekken samen. Of jullie maken een prachtige verwerking. Dan merk ik wel dat het bijbelverhaal landt.

Vertrouwen

Maar de godly play manier is echt anders. Laat het verhaal zichzelf vertellen, zegt de mevrouw. Wacht maar af wat de reactie van de kinderen is. Heb vertrouwen in het verhaal en de kinderen.
Dat laatste heb ik natuurlijk al lang. Misschien moet ik het wel afleren om van te voren zo veel voor jullie uit te werken, in plaats van het jullie zelf te laten ontdekken. Wat denk je?

Investeren

Als wij ook op deze manier gaan vertellen, moet de leiding eerst op cursus. En we moeten het vertelmateriaal kopen, zelf maken of lenen.

Geleerd

We hebben trouwens best veel geleerd de laatste weken. We zijn ook naar een andere avond over kinderen in de kerk geweest. En we hebben de kinderboekenschrijver Karel Eykman in het echt gezien. Hij deed ook voor hoe je bijbelverhalen kunt vertellen. Jammergenoeg ben ik een boek kwijt dat hij geschreven heeft. Anders had ik gevraagd of hij zijn handtekening erin wilde zetten.

Verandering

We kijken uit naar de volgende kindernevendienst. Één ding hebben we al veranderd. We hebben de tafels en stoelen anders gezet. We zitten weer net als vroeger in de Ichthuskerk in een echte kring.

Graag tot de volgende keer. Dan kunnen we ook laten zien wat een dominee doet als ze met pensioen is. Wij hebben namelijk een (e-mail-)bericht voor jullie gehad!
vriendelijke groeten, Andrea.

Meer informatie

Read Full Post »

Wat geef je de kinderen mee? Vertel je de bekende verhalen of gebruik je een ander bijbelverhaal? Voor de dienst kom ik met mijn buurman over ons kindernevendienstproject van 2013 te spreken: sterke vrouwen.

 De Schepping van Eva, anoniem, 1490 - 1510  houtsnede

Ken uw klassiekers: de schepping van Eva

Gebrek aan bijbelkennis

Deze vader merkt dat de kinderen de klassieke verhalen uit de bijbel niet meer kennen. Bijvoorbeeld: wie was David en wat deed hij? Wat is het verschil tussen Kerst en Pasen?
Nu staat het geslachtsregister van Jezus centraal en het lijkt hem veel te moeilijk voor de kinderen. Begrijpen ze de context? Wat blijft er hangen?

Vorig jaar: klassiek

Als kindernevendienstleiding merken wij ook dat niet alle basisverhalen bekend zijn. Daarom zijn we vorig jaar afgeweken van het rooster en hebben we zelf een adventsproject gemaakt. Rond de klassieke verhalen.

Wat hebben de kinderen daarvan opgestoken?
Er waren amper kinderen. En velen slechts 1 x van de 4 zondagen. Wat is het effect geweest van dat project?

Wie vertelt mijn kind?

Waar verwacht je als ouder dat jouw kinderen de bijbelverhalen horen? Op school? In de kerk? Thuis? Op een jeugdclub? Bij de basiscatechese?

Saai

Ik wil de kinderen niet aandoen wat ik heb meegemaakt. Want wat heb ik me vaak verveeld op school (en in de kerk). Wéér dat verhaal van Jezus die langs het water liep en Simon en Andreas riep. En dat zonder enige verdieping of uitdaging. Jaar in, jaar uit hetzelfde. Ik ben daardoor een voorstander van variatie geworden.

Vermaak

Maar misschien moet ik dat standpunt verlaten. De kinderwereld is niet meer zo saai zoals ik het ervaren heb. Toen zond de televisie pas na 17.00 uur uit. Nu kan je dag en nacht vermaakt worden.

Verwachting van kerk

Waar ligt de balans tussen de klassieke verhalen en niet-klassiekers voor de kindernevendienst? Moeten we ons in de kerk gaan beperken tot de klassiekers? Of hebben ouders een verantwoording om thuis de bijbelverhalen te vertellen die de kinderen in de kerk en op school missen?

Meer informatie

Afbeelding Rijksmuseum
Andrea

Ps.: deze ouder kan gerust zijn: in de methode levensbeschouwing die de basisschool volgt, komen straks de klassieke verhalen aan de orde: Zacharias, verkondiging engel, enz. Ik vind het fijn dat de kinderen dan op zondag een andere verhaallijn horen.

Read Full Post »

Wat doe je als gemeente met de kinderen in de zomer? De leiding van de kindernevendienst verdient ook vakantie van het vrijwilligerswerk. Er zijn verschillende mogelijkheden.

1. Geen nevendienst, geen aandacht voor kinderen

De leiding kan zelf ook van vakantie genieten, op adem komen en nieuwe energie opdoen voor het winterseizoen.

Komen er dan nog gezinnen met kinderen in de kerk? Nee, zegt een aantal predikanten. Hun ervaring is: geen kindernevendienst, geen gezinnen.

Is de kindernevendienst in de zomer open of gesloten?

Is de kindernevendienst in de zomer open of gesloten?

2. Geen kindernevendienst, wel aandacht voor kinderen

Soms mogen de jongste kinderen naar de oppas. Of er als er ook geen oppas is, komen de oppaskinderen naar de kerk. Als er een kist met speelgoed staat, kunnen ze zich zo bezig houden.

Alternatieven

Als alternatief kunnen kinderen een kleurplaat of ander verwerkingsblad uitgereikt krijgen.
Of de vakantietas. De kinderen blijven hierbij op hun plaats in de rij zitten, of verzamelen zich rond een tafel.
Deze vorm van aandacht vergt wel voorbereiding. Misschien 1x aan het begin van de vakantie, misschien elke week.

Ik heb gemerkt dat een eerdere blogtekst met het trefwoord vakantie zonder mijn medeweten en toestemming op een vreemde website terecht is gekomen. Mocht die website dat truukje weer uithalen, meld ik hier even dat ik de tekst geschreven heb, en dat deze staat op kindernevendienst.wordpress.com Bonafide lezers: excuses voor deze rare onderbreking, Andrea.

3. Aangepaste kindernevendienst

Er zijn gemeenten waarin in de zomer anderen inspringen bij de kindernevendienst. Dat is heel fijn. De kinderen kunnen naar de nevendienst blijven gaan. Gezinnen kunnen ook in de zomervakantie naar de kerk komen.

Uitdaging

De omstandigheden om kindernevendienst te geven zijn vaak moeilijker. Omdat er niet zo veel kinderen zijn, worden veel groepen samengevoegd. Een aantrekkelijk en begrijpelijk programma samenstellen voor een kind van 4 en ook die beginnende puber uitdagen is niet eenvoudig. Ga er maar aan staan, invaller.
Als je lang van te voren voorbereidt, kan je nog overleggen met de leiding en eigen predikant. Straks zijn zij immers ook weg.

4. Gewoon doorgaan met de kindernevendienst

Wijzelf zijn in de bijzondere omstandigheid dat er ’s zomers vaak meer kinderen dan anders zijn. Dat heb je in een toeristisch gebied. Een gedeelte van de leiding werkt zelf ook in de toeristische sector. Zij gaan ’s zomers niet met vakantie. Dit jaar is het weer gelukt om met ons hele team het rooster rond te krijgen.
Het kan zijn dat je dan kindernevendienst aan gastkinderen geeft. Onze eigen kinderen gaan ook met vakantie. Soms levert dat onaangename verrassingen op. Als vakantiegasten Filistijnen lijken te zijn.

Toerusting

Goede toerusting van de leiding is ook in de zomer van groot belang. Denk maar aan de invallers. Jammer genoeg biedt onze kindernevendienstmethode juist minder inhoud in de zomer. Ik vind het aangebodene buitengewoon summier. Onbegrijpelijk, onze kinderen verdienen goed toegeruste kindernevendienstleiding. Ook in de zomer.

Wat ontbreekt in dit overzicht?

Meer informatie

Bron foto

Read Full Post »

Twee koffers bevatten de Kind op Zondag en Kleur in de Kerk

Koffers met de Kind op Zondag

Wie heeft de Kind op Zondag?

Met enige regelmaat komt er een e-mailbericht voorbij: wie heeft de Kind op Zondag? Vervolgens is wat heen en weer gemail. Dan is er vaak een exemplaar van het tijdschrift getraceerd. Na een fietstochtje naar het andere dorp kan het inlezen beginnen.

Papieren kindernevendienstmethode

Onze situatie is als volgt.

abonnementen kindernevendienstmethode   3
nevendiensten voor te bereiden 3
bewaarplaatsen methode 2
leiding 7

Voorbereiden

Nu heb ik ontdekt dat op tijd voorbereiden erg prettig werkt. Dan is er genoeg tijd om de stroom van woeste ideeën wat te laten bedaren en te kijken wat boven komt drijven.

Eén week

Maar ja, dan heb ik maximaal een week voorbereidingstijd. De KoZ kan ik pas de zondag voor ik aan de beurt ben meenemen. Soms wordt het nóg later.

Digitaal

Het zou fijn zijn als ik altijd de beschikking had over de Kindernevendienstmethode. Liefst in digitale vorm. Als download op het apparaat naar keuze, laptop, notebook, iPad.
Zou dat jou ook iets lijken?

Read Full Post »

Older Posts »

%d bloggers liken dit: