Onderscheiden waar het op aan komt

Als je wat terug te koppelen hebt van de kindernevendienst, dan maak ik graag plaats voor je! De predikant heeft hier me al vaker voor uitgenodigd. Nog nooit heb ik er gebruik van gemaakt.

Het (geloofs-) gesprek met de kinderen vind ik een privézaak. Dat ga ik niet doorvertellen aan alle aanwezigen.

Bovendien, zo spontaan, zonder voorbereiding, samenhangend vertellen waar wij het over gehad hebben, dat vind ik lastig.

_{Het liturgisch centrum staat in het teken van eerste Advent: voormoeder Batseba}

Pareltje

Tot twee weken geleden. De nevendienst was een pareltje. Die schittering moest gedeeld worden. Wij volgen het adventsproject van Kind op Zondag 2022: Levenslicht. Over de voormoeders van Jezus. Oud-omaatje van oud-omaatje, enzovoorts.

Het verhaal van Batseba vertelde ik op de Godly play manier aan de jonge kinderen.

Belangrijkst?

Het nadenken over het verhaal leidde ik ook in op de Godly play manier: ik vraag me af, wat denk jij dat het belangrijkst is in dit verhaal?

dat God toch van David blijft houden, ook al heeft hij iets heel erg verkeerds gedaan

En dat een kind dat zegt.
Zo jong en dan al kunnen onderscheiden waar het op aan komt.
Want wat toen voor koning David gold, geldt nu nog voor ons.

_{God blijft van koning David houden ondanks het verkeerde dat hij gedaan heeft.}

Onderscheiden waar het op aan komt

Mag ik hier iets over vertellen als we straks terug zijn in de kerk? Het mocht.

En zo deed ik. Wat voorrecht is het toch om met kinderen Bijbelverhalen te ontdekken en van hen te leren.

Als verwerking knutselden we een kroon: Batseba werd immers de moeder van een koning. Ik moeilijk doen om de glitters op de kroon te kunnen plakken. Nee, dan de kinderen. Die deden dat veel vlotter. Zij haalden zonder enige moeite een hele reeks glitters van het folie waarmee ze de kroon van nog meer koninklijke glans voorzagen.

Meer informatie

Bron foto1: collectie Andrea
Bron foto2: schermafdruk Kindopzondag.nl betaald abonnement, adventsproject 2022

Read Full Post »

Kliederkerk : moeten we het ontdekken niet een handje helpen?

Een belangrijk doel van de kliederkerk is dat de deelnemers iets kunnen ontdekken over het bijbelverhaal of over hun relatie met het verhaal. Maar hoe faciliteer je het ontdekken nu zo optimaal mogelijk? Welk geklieder organiseer je?

Ontdek inspiratie

JOP heeft prachtige activiteiten verzameld. Die kan je zo gebruiken. Je kan natuurlijk ook met een groepje creatieve geesten zelf ontdekkingen bedenken. Of misschien biedt dit weblog wel ideeën.

Hoe strak organiseer je het ontdekken bij de kliederkerk? Hier werd het verhaal van Abram verteld.

Geblinddoekt ontdekken

Een voorbeeld bij een kliederkerk over Abraham. Als je je met een blinddoek voor, door iemand door een parcours laat leiden, dat past natuurlijk bij de bijbeltekst: Abraham vertrouwde blindelings op God. (Samenleesbijbel Genesis 12: 4 Abraham deed wat de Heer gezegd had).

Puzzelend ontdekken

Een puzzel leggen doe je in de kliederkerk opdat je beseft dat wij altijd maar één puzzelstukje zien maar God ziet het geheel.

Een kliederkerkmedewerker kan het gesprek aan gaan met de puzzelaars of er ligt een kaartje met vragen/uitleg bij de puzzels.

Zo wordt de link tussen de activiteit en de bijbel zichtbaar. Zo ontdekken groot en klein.

Niets ontdekken?

Wat als er nu geen gesprek is of je mist het kaartje met de uitleg. Komt het dan wel goed met het ontdekken?

Spelen de kinderen dan niet gewoon blindemannetje en leg je een puzzel?

Gegarandeerd ontdekken

Als je als organisatie het ontdekken wil garanderen, dan kan je de kliederkerk beter in één keer goed aanpakken. Laat in de viering, laat bij de vertelling van het bijbelverhaal de activiteiten expliciet terugkomen. Benoem wat er te ontdekken viel.

Hoe je dat doet? Nou dan ontkom je er niet aan om de tekst van de vertelling aan te passen. Met bijvoorbeeld de volgende zin:

God kwam zo dicht bij Abram, en Abram kwam zo dicht bij God, dat Abram wist wat God wilde dat hij zou doen.

Daar voeg je dan zelf aan toe: Abram vertrouwde blindelings op God. Het was alsof God zelf, de geblinddoekte Abram leidde.

Zo is het duidelijk. Nu weet de deelnemer waarom hij zich geblinddoekt moest laten leiden door het parcours.

Verband spel – bijbelverhaal

Als we de bijeenkomst op deze manier aanpakken is het verband tussen de verschillende onderdelen van de kliederkerk duidelijk. Dan zal het niet aan de organisatoren liggen, als er onverhoopt niks ontdekt wordt.

Ruimte voor ontdekken

Ja maar wacht eens even. Kan je iemand anders’ ontdekmoment wel organiseren? Ontdekken heeft immers te maken met: vinden wat verborgen is en ergens achter komen. Welke openbaring krijgt de deelnemer als de organisatie alles voorkauwt?

Of mag je erop vertrouwen dat iedereen, jong en oud, op zijn en haar eigen manier, in zijn of haar eigen tempo, zelf ontdekt? Het zij nu, het zij later?

Wat denk jij? Andrea

Meer informatie:

Bron foto: collectie Andrea

Ideeën voor activiteiten bij een kliederkerk op de website van JOP.

Lees ook op website van kliederkerk: niet verkondigen maar ontdekken.

Read Full Post »

Kindernevendienst tijdens een doopdienst, een aanpak met Godly play

Wat kan je doen als je nevendienst mag geven bij een doopdienst?

Rooster

Je kunt natuurlijk gewoon het verhaal vertellen dat die zondag op het rooster staat. Vaak kan je op een eenvoudige manier een link naar het dopen leggen.

Godly play

Voor Godly playverhalenvertellers is er prachtig materiaal voorhanden. Laatst mocht ik zo’n doopverhaal voorbereiden op de Godly playachtige manier.

Gebruikte voorwerpen bij het verhaal over dopen

Betekenis ontdekken

Met een babypop laat je dan als verteller zien wat er gebeurt bij het dopen. Je gebruikt de woorden, zoals ze ook in de kerk klinken. Door de “ik vraag me af”-vragen geef je de kinderen gelegenheid na te denken. Je spéélt geen dopertje maar probeert betekenissen in het doopritueel te ontdekken. “Water heb je nodig om te leven. Jezus doopte met water.”

Je vertelt het verhaal met deze attributen:

• 3 witte vilten doeken in de vorm van een cirkel

• Doopvont en schenkkan met water

• Paaskaars en lucifers

• Babypop

• Doopkaars

Voorwerpen verzamelen

Veel mensen werken mee aan de voorbereidingen van deze kindernevendienst door mij materialen te lenen of mee te denken hoe ik aan deze benodigdheden kan komen.

Ik vind het heel bijzonder om het doopvont te mogen gebruiken waaruit onze kinderen gedoopt zijn.

Mooier

Elke keer als ik oefen met het verhaal vind ik het nóg mooier dan de vorige keer. Het lijkt wel alsof ik steeds beter begrijp wat dopen is. Dat heeft vast een effect op de manier waarop ik het vertel.

Geen kinderen

Hoe komt dit nu over op de kinderen? Ik zal net nooit weten. Het is vakantie en er waren geen kinderen in de nevendienstleeftijd, alleen kinderen voor de crèche.

Naam

Alle baby’s en kleine kinderen waren bij het dopen. Eén schriftlezing was voor hen, in de vorm van dia’s en een eenvoudige tekst. Ze werden allemaal bij hun naam genoemd. Zo is duidelijk dat “laat de kinderen tot mij komen” voor hen allemaal geldt.

Aandenken

Wij zijn gewend om in de nevendienst iets te knutselen en dat aan de doopouders te geven. Ik heb een dooplied op stevig papier geprint met de bedoeling dat elk kind dat blad op zijn of haar manier mooier maakt. Verven met vingerafdrukken lijkt me erg mooi en persoonlijk.

Kunnen crèchekinderen het lied ook mooi omlijsten? Één wat ouder meisje plakt er stickers op en er wordt nog een tekening opgemaakt. Ik schrijf zelf alle namen op.

Spelen

Is de conclusie er was geen Godly play vandaag? Nou er is wel degelijk gespeeld. Tijdens het koffiedrinken. Door grote mensen en een kind.

Want wat doe je als je “ringrijdertje” wil spelen en er is geen lans voorhanden? Dan gebruik je de langwerpige, kartonnen doos van de doopkaars. De grote mensen vormen met hun duim en wijsvinger een ring. Jij bent paard en ruiter en … vort.

Wat heb ik veel mensen zien lachen en meespelen. Door de aanwezigheid van een kind dat wil spelen in Gods huis. Speel je mee?

Meer informatie

Bron foto: collectie Andrea

Verven met vingerafdrukken

Op Pinterest vind je ook leuke voorbeelden hoe je bloemen kan verven met vingerafdrukken.

Of zoek naar afbeeldingen met de termen: flower print finger

Officiële website van Godly play

Meer blogteksten over Godly play.

Meer blogteksten over dopen.

Read Full Post »

Godly playachtige aanpak van Esther 4 : het kind vertelt mee

Ook zonder Godly play materiaal, kan je een bijbelverhaal op de Godly playachtige manier vertellen. Is deze ontdekking zo belangrijk dat het gedeeld moet worden? Ja.

Voorbereiding

Thuis gaat de voorbereiding zo goed.
De vertelling bouw ik zo op:

• Waar staat dit verhaal in het geheel (context) van bijbelverhalen.
• Waar staat het volk van God hierin.
• Hamans plan.
• Hoofdstuk 4: Wie zegt wat, wie doet wat.
• 3 poppetjes worden gebruikt: Mordechai, Ester en haar persoonlijke bediende Hatach.

Zo had het moeten zijn. Ester 4 verteld op een Godly playachtige manier.

Materiaal vergeten

Die zondagochtend ontdek ik dat ik het materiaal thuis laat. Vergeten! Wat stom.
Dan moeten we maar “alsof” doen. Staafjes uit de blokkendoos van de crèche verbeelden de spelers uit het verhaal. Een A4-tje wordt het paleis van Ahasveros.

Meespelen / meevertellen

Dit alles lijkt het kind niet te deren. Als het in de gaten krijgt dat Hatach heen en weer pendelt tussen Koningin Esther en Mordechai, pakt het kind het staafje en laat het over de tafel lopen. Het kind vertaalt de boodschap in zijn eigen woorden. Na afloop speelt hij verder met de staafjes.

Het improviseren met de blokkendoos uit de crèche werkt ook.

Wat een krachtig concept is deze vertelmanier toch. De doe-alsof-poppetjes voldoen ook.

Er is gespeeld in en met het verhaal. Prachtig. Andrea.

Meer informatie

Bron afbeelding: collectie Andrea

Read Full Post »

Kliederkerk combineren met Godly play, een goed idee?

Hoe het er bij andere kliederkerken aan toe gaat, daar heb ik nog niet veel ervaring mee. Er is een oproep, wie wil de kliederkerk helpen voorbereiden? Voor ik het weet, bied ik aan om een Godly play verhaal te vertellen.
Past een vertelling in Godly play stijl eigenlijk wel in een kliederkerk?
Oordeel zelf.

Een hele abbelegatie. Attributen voor het vertellen van een Godly play verhaal tijdens een kliederkerk

Persoonlijk ontvangst

Alle deelnemers worden in de hal ontvangen en krijgen daar uitleg over de kliederkerk. Het is immers de eerste keer dat men bij een kliederkerk is. Kinderen worden bij de deur naar de zaal persoonlijk welkom geheten. Ze krijgen allemaal een hand. Ben je klaar voor het verhaal?

Ben je klaar voor het verhaal?

Godly play

Het verhaal van de Exodus staat centraal. Dit zijn de reacties naar aanleiding van de Godly play achtige vertelling met verwonderingsvragen. Zowel kinderen als volwassenen reageren hardop:

• dat ze door de blauwe zee gingen
• goede onderlinge gesprekken
• het was muisstil toen je het verhaal vertelde
• er klink een zacht gegrinnik als een poppetje kopjeduikelend door de Rode Zee gaat
• door de pauzes kon ik goed nadenken over het verhaal
• de manier waarop de ze door de zee gaan: indrukwekkend
• ik kreeg er op een gegeven moment kippevel van
• we leven in een beeldcultuur dus dit is wel een goede vertel manier
• ik zat ook alleen maar naar die poppetjes te kijken
• als die zee zo open gaat, zie je dat God een nieuwe kans geeft, een opening biedt, daar gaat het verhaal over mij
• we mogen erop vertrouwen dat God ons helpt
• het verhaal gaat over mij als Mirjam danst en zingt
• het zag er erg simpel en makkelijk uit, dat er veel voorbereidingstijd in zit, kan ik me voorstellen

Je zou dit een litugisch centrum kunnen noemen.

Creatieve verwerking

Daarna is er ruim de tijd voor verschillende creatieve verwerkingen, die in het hele gebouw worden aangeboden

• matzes versieren
• vingerverven
• praathoek de predikant is beschikbaar voor gesprek
• muziekinstrumenten maken
• liedjes zingen
  -Met Mozes zijn wij meegegaan omdat de Heer ons riep
  -Hoe kwam Mozes door de Rode Zee
  -Geroepen om op weg te gaan
• kaartje schrijven en in de dankboom ophangen
• sjoelen
• voetje-van-de-vloer-met-stoelen een traject afleggen
• gezelschapsspelletjes
• kleien
• spelen met het verhaal
• zandtafel à la zandtovenaar (kon niet gerealiseerd worden)

Wat een geklieder, de muziekinstrumenten liggen zo maar op de verteltafel

Korte viering

• openingswoord
• zingen
• korte bijbeltekst
• zingen
• bijbelverhaal nog een keer verteld
• gebed met gelegenheid tot aansteken kaarsje
• zingen
• zegenbede

Samen eten

Samen eten in de vorm van een Amerikaanse high tea. Iedereen brengt iets mee.

Tijdens het gebed mag je een kaarsje aansteken en in de woestijn zetten.

Waardevol

Ik zie 2 kinderen een toren bouwen van houtblokjes. Ondertussen zingen ze: Hoe kwam Mozes door de Rode Zee.
Ze spelen toevallig in de praathoek en mogen er blijven spelen als een groepje mensen ernstig in gesprek gaat over het bijbelverhaal.

Er komen geen kinderen spelen met het zand en de poppetjes. Wel een volwassene. Waar ben jij in dit verhaal? Er worden levensverhalen gedeeld.

Mislukt?

De belangstelling is verre van overweldigend.
We doen de kliederkerk uiteindelijk met:

• een paar gezinnen met kinderen
• enkele belangstellenden
• team van voorbereiders/medewerkers

Is daarmee de kliederkerk mislukt?

De kinderen hebben het naar hun zin.
De volwassenen hebben goede gesprekken.
En het is goed. Erg goed.

Eén ding kan de volgende keer anders: er mogen best meer mensen komen. Andrea

Meer informatie

• Alle gebruikte foto’s komen uit de collectie Andrea
• Meer lezen over Godly play op dit weblog.
• Naar de Nederlandse website van Godly play.
• Meer lezen over kliederkerk op dit weblog.
• Naar de kliederkerk website.

Read Full Post »

Een verhaal echoot na

Als verhalenverteller hoop je niet dat jouw verhaal het ene oor in, het andere oor uit gaat. Zeker niet als je een verhaal uit de bijbel vertelt, het verhaal van de Uittocht.
Hoe mooi als je meent te merken dat het vertellen effect heeft.

Echo

Het verhaal wordt al meteen letterlijk geciteerd in de overdenking. En bij het napraten hoor ik de tekst ook woordelijk terug. Als de kinderen later lekker met het verhaal spelen, zie ik weer elementen die precies nagespeeld worden.
Er is een echo. Het verhaal resoneert.

Godly play achtig

Het eenvoudige taalgebruik van de Godly playmethode maakt het makkelijk om de woorden te onthouden.
Een rustige manier van vertellen ook. Voor sommigen is dat even wennen, even schakelen naar een langzamer versnelling. Rust en stilte bieden wel gelegenheid tot nadenken. Overdenken.
Het volk van God maakt niet alleen in het verhaal een reis. Bij het uitspelen bewegen ze zich door de hele woestijn. Ook dat maakt het makkelijker om het verhaal te onthouden en te reproduceren. Op elk stukje zand gebeurt iets anders.

Het volk van God is in Egypte aan gekomen

Klaar voor het verhaal?

Dat je elk kind een hand geeft en vraagt of het klaar is voor het verhaal, heb ik nog nooit eerder gezien, zegt een vrouw tijdens het koffiedrinken. Maar het werkt wel goed zeg! Ik kon niet zo goed zien wat er gebeurde want ik zat achter een grote rolstoel. Ik zag wel dat jij alleen maar naar het verhaal keek en niet naar de kinderen. Dat doet ze met opzet, dacht ik. Omdat jij alleen aandacht voor het verhaal hebt, letten de kinderen daar automatisch ook op.

Actuele vertelling

Door de manier van vertellen, merk je goed dat er allerlei raakvlakken zijn tussen het bijbelverhaal en de steeds veranderende actualiteit, zegt een ander. Er zijn ook zoveel verschillende punten waar je geraakt kan worden. Ieder vanuit zijn eigen werkelijkheid. Het is ook zo mooi om te zien hoe iedereen verschillend is, als men door de zee loopt.

Bevrijd

Wat komen er mooie reacties op de verwonderingsvragen. De stoelen in de kerkzaal staan in hoefijzer vorm. Eigenlijk zit iedereen om het verhaal heen. Mijn collega heeft slingers gemaakt en deelt deze uit aan de kinderen en een aantal volwassenen. Het volgende onderdeel van de jeugddienst is een kidspraise. Dit sluit heel goed aan op de laatste zin van het verhaal: en Mirjam danst voorop.

Iedereen heeft weleens een woestijnervaring

Vroeger

Veel oudere aanwezigen denken bij het zien van de zandzak terug aan vroeger. Toen werden bijbelverhalen aan kleuters verteld met behulp van een zandbak.
En die flanelplaten, weet je nog? Dan kregen we een rol waar alle figuren op zaten en dan moest je ze stuk voor stuk knippen. Ja, valt een ander in, en dan moest je eerst alle figuren voor jouw verhaal bij elkaar zoeken eer je kon vertellen.

Verhaal proeven

Mogen we een matze, komen kinderen na de dienst aan me vragen. Ja natuurlijk. De mevrouw die koffie schenkt komt ook al vragen of ze matzes mag delen bij het koffie drinken.

Genieten

Als voor de dienst alle dingen klaar staan en wij op onze plek zitten, komt de voorganger even naar me toe. En nu loslaten, zegt hij. Hij heeft gelijk. Ik heb goed geoefend, de dingen staan gereed. Ik ga genieten van wat deze samenkomst me te bieden heeft. Waarvan akte, Andrea.

Meer informatie

• Bron foto 1: Met toestemming overgenomen van Facebookpagina Korps Goes Leger des Heils
• Bron foto 2: Wikimedia Commons gemaakt door: Eduard Marmet (Ramon Crater, Negev desert), geraadpleegd 12 september 2017
• Meer over Godly play op dit weblog

Read Full Post »

Heeft kindernevendienst waarde?

Wat is nou het nut van kindernevendienst? Het is wat mij betreft geen veredelde kinderoppas. Maar woorden vinden voor wat nou de meerwaarde is, valt nog niet mee.

Kind ontdekt

Ikzelf vind het mooi als een bijbelverhaal betekenis mag krijgen voor een kind. Als het kind zelf waarde ontdekt. Als leiding merk je dat alleen als die ontdekking gedeeld wordt. Laatst mocht ik weer deelgenoot zijn.

Bekend verhaal

Het onderwerp was de roeping van de discipelen. Jezus vraagt de vissers met hem mee te gaan. Voor hem te kiezen.
De kinderen kennen het verhaal al.
Ik gebruik de letterlijke tekst uit de samenleesbijbel en speel het verhaal met Godly play materiaal.

Je mag gewoon met hem mee gaan : Jezus roept zijn leerlingen

Inleiding

Jullie kennen het volgende verhaal vast al wel. Toch ga ik je vragen goed op te letten. Valt jou vandaag iets op?
Wat vind jij bijzonder?
Is er iets waarvan je zegt: he, zo heb ik het nog niet eerder bekeken? Dit wist ik nog niet?

Verwondering

Na het vertellen stel ik de verwonderingsvragen à la Godly play.
Eén kind voelt zich vrij genoeg om haar gedachten te delen:

Je mag gewoon met hem meegaan.

Ontdekking

Wauw. Wat een waardevolle ontdekking doet zij deze morgen. Er zijn geen voorwaarden waaraan je moet voldoen om Jezus te mogen volgen.
Geen huidskleur, leeftijd, diploma of populariteit in de klas. Je mag onvoorwaardelijk met hem mee.

Kans geven tot ontdekken

Ik vraag me af of zij deze ontdekking ook gedaan zou hebben als er geen kindernevendienst was geweest. Als zij bijvoorbeeld in de kerkbank een kleurplaat had ingevuld. Of een rebus opgelost.

Onthoud je de ontdekkingen die je zelf doet, niet het allerbest?

Zelf ontdekken

Kinderen zodanig voeden zodat ze zelf een betekenis van het bijbelverhaal kunnen ontdekken, dat lijkt me krachtig aan een kindernevendienst.
Als een kind zegt: o, daarom wordt vandaag het verhaal van de Goede Herder verteld. Nu snap ik het! (tijdens een laatste zondag van het kerkelijk jaar)

Leren van kinderen

Je mag gewoon met hem meegaan. Dat was mij nog nooit zo opgevallen. Dank je wel kind. Vandaag leer ik van jou, Andrea.

Meer informatie

• Lees over de voorbereiding van deze nevendienst: Ken jij mensen waarvan je kan zeggen: zij proberen leerlingen van Jezus te zijn? Matteüs 4:12-22
• Bron foto: collectie Andrea

Read Full Post »

Ken jij mensen waarvan je kan zeggen: zij proberen leerlingen van Jezus te zijn? Matteüs 4:12-22

Jezus roept zijn discipelen, zijn leerlingen in Matteüs 4:12-22. Dit verhaal uitwerken op een Godly play achtige manier is niet zo heel erg moeilijk.

Dit heb je nodig:

• tekst: uit de samenleesbijbel
• 6 poppetjes
• water (blauwe stof)
• 2 boten (soort strijkijzerbodemvorm uit karton geknipt)
• 2 visnetten (verpakkingsmateriaal mandarijntjes werken ook goed)

Jezus ziet twee nog twee broers en vraagt hen hem te volgen

Nadenken

Je kan je deze vragen in het midden leggen:

• Waarom mensen besluiten hun dagelijkse werk neer te leggen en Jezus te volgen.
• Wat voor soort mensen zouden die leerlingen van Jezus zijn? Toen? Nu?
• Ken jij iemand waarvan je kan zeggen: hij probeert een leerling van Jezus te zijn?
• En jij?

Toneel

Dit stukje leent zich er goed voor om nagespeeld te worden. Je hebt wel 6 kinderen nodig.

Doorgaan op Johannes

Als je een accent legt op het feit dat Jezus verder gaat waar Johannes moest stoppen, kan je dat ook in de verwerking laten terugkomen.

Teken wat willekeurige vormen op een leeg vel. Vraag de kinderen er een complete tekening van te maken.

Maak een woordslinger en herhaal het laatste deel van het woord van je voorganger.

• Appel
• Appelstroop
• Strooppot

Er zijn ook mooie dingen te doen met het thema vissen. Iemand navolgen is ook actueel in deze tijd.

Groot visnet. De kinderen hebben de vissen gemaakt.

Heb het goed met de kinderen, Andrea.

Meer informatie:

• Website van Juf Rolanda
• Engelstalige Godly play beschrijving met leuke verwerkingsideeën https://beckyramsey.info/jesus-calls-the-disciples-3/

Bron afbeeldingen:

Eigen collectie Andrea.

Read Full Post »

Bijbelverhalen vertellen volgens Godly play : een paar ervaringen van de verteltraining

Dank je wel dat je ons dit laat zien, zegt de trainster als ik klaar ben. En wat laat ik dan zien? Hoe het fout gaat als ik een bijbelverhaal vertel. Hoe goed je daar van kunt leren.

We zijn halverwege de 3-daagse verteltraining. Ik heb mezelf ingeschreven voor het vertellen van de gelijkenis van het zuurdesem. Dat verhaal geeft inzicht in het Koninkrijk van God. Je krijgt één uur om het verhaal en het materiaal samen met je begeleider te bestuderen. Daarna mag je het in de groep vertellen.

De uitleg over het kind en haar spiritualiteit gebeurt in de Godly play stijl.

Improviseren

Ik ben de volgorde van het verhaal totaal vergeten. Wanneer komt wat ook al weer?
Eerst hardop nadenken over dat je een gelijkenis kan zien als een geschenk.
Komt dan al de introductie van de mens die zo bijzonder was dat de mensen hem wel moesten volgen? Of zeg ik dat pas als de verteldoos open is?
Ik maak er een potje van en improviseer de onderdelen aan elkaar.

Leren

Ja het was goed te merken dat ik hard aan het nadenken was, tijdens het vertellen. Ik voelde me bepaald geen sprankelende en ontspannen vertelster op dat moment. Dat was te horen aan mijn manier van vertellen.
Toch raakte de groep geboeid. Toch werd gereageerd wanneer ik daartoe uitnodigde.
Stel je voor dat je dát merkt tijdens een training, als verteller. Hoe waardevol is dat?

Napraten

Wat is het leerzaam om in de groep na te praten: hoe vond je zelf dat het ging? Als ik zeg dat de mij de functie van één stukje materiaal ontgaat, zegt een ander: dat zijn de gemengde maten meel. O, ja. Dan snap ik het.

Ruimtescheppend

En wat kom ik meer en meer onder de indruk van de vertelmethode. Een ruimtescheppende manier van bijbelverhalen vertellen en omgaan met kinderen. Of is het woord respectvol hier beter gekozen?

Een kind speelt verder met het verhaal van de uittocht. Het gebruikte materiaal is geïnspireerd op Godly play.

Liturgische verhalen

Een ander krachtig onderdeel van Godly play vormen de liturgische verhalen. Deze leiden de kerkelijke tradities in voor de kinderen. We oefenen de les over de doop. Omdat de methode niet aan één soort kerk vast zit, kan je daar eigen accenten leggen. Als je geen zout of geurende olie gebruikt bij het dopen, laat je dat weg.

Zelf aan de slag

Verwerken wordt benoemd als: het werk dat je doet of moet doen (na het luisteren naar het bijbelverhaal).
Geen wedstrijd kleuren binnen de lijntjes. Verwerken wordt uiterst serieus genomen. Kinderen kunnen aan de slag met de mooiste materialen: wol, papier, kralen, verf, wasco, enzovoorts.
En als je de volgende keer nog verder wil werken aan het verhaal van vandaag, dan kan dat. En als jij de verwerkingstijd nodig hebt om te bedenken wat je gaat doen, dan schrijf je die ideeën alvast op, voor de volgende keer.

Bijbelverhalen

Tijdens de training leren we niet alleen hoe je de Godly play methode toepast in de praktijk. We hebben natuurlijk heel bijzonder leermateriaal: de bijbelverhalen zelf. We behandelen er 5 per dag.

Persoonlijk geraakt

Ik vraag me af: heb jij je weleens verloren gevoeld? Die vraag hoort bij het verhaal van de Goede Herder. Wat een vraag: wanneer heb ik me in mijn leven eenzaam of onveilig gevoeld. De bijbelverhalen raken mij en mijn medecursisten persoonlijk.

Materiaal

Godly play is een kostbare methode als je het vertelmateriaal wil aanschaffen. Maar er zijn bouwpakketten en je kan zelf ook veel maken.
Dan is het tijd voor een gesprek over namaken, copyright en het merk Godly play voeren. Wat je ook doet: de kinderen moeten sowieso veilig en goed kunnen spelen met het materiaal.

Verteller

En nu ben ik een officiële Godly play verteller/begeleider. Eén van de honderden. Nee, één van de miljoenen, als ik het volgnummer op mijn certificaat mag geloven.

Verschil maken

En dat allemaal omdat Jerome Berryman besloot het verschil te maken toen hij in een kinderziekenhuis kwam. Er werd heel zorgvuldig omgegaan met de lichamelijke ziektes van de kinderen. Maar er was geen aandacht voor het geestelijke leven van deze kinderen in hele bijzondere situaties in hun leven. Berryman ontwikkelde deze methode die bijbelverhalen vertelt en kinderen helpt na te denken over hun levensvragen en ze laat spelen.

Ik vraag me af of jij dat ook belangrijke eigenschappen van een vertelmethode vindt, Andrea.

Meer informatie

• www.godlyplay.nl
• www.godlyplay.uk
• Een bijbelverhaal vertellen aan demente ouderen, geïnspireerd op godly play
• Godly play: laat het bijbelverhaal zichzelf vertellen : een brief aan de kinderen
• Alle blogteksten over het onderwerp Godly play
• Bron foto: collectie Andrea

Read Full Post »

Een bijbelverhaal vertellen aan demente ouderen, geïnspireerd op godly play

Verschilt het nou veel, of je een bijbelverhaal vertelt aan kinderen of aan demente ouderen? Op een ochtend ga ik het gewoon doen. Proberen. In een huiskamer van een groot verzorgingstehuis.

Ik heb nog nooit meegemaakt dat een aantal kinderen meteen in slaap valt als ik begin te vertellen. Daar lijkt het er bij deze ouderen wel op. Aan de andere kant zal je een kind niet snel horen zeggen: en toch ben ik mijn ouders dankbaar dat ze me zo hebben opgevoed, zo met de kerk en bijbel.

De tafel is aan de kant geschoven, de kring opnieuw gevormd zodat iedereen de woestijn goed kan zien

Aanleiding

Een gemeentelid ziet mij het exodusverhaal vertellen tijdens een gezinsviering. De vertelmanier is geïnspireerd op de godly play methode. Slaat het ook aan bij ouderen? Bij demente ouderen? Wil ik het een keer aan haar groep vertellen?

Godly play vaker ingezet

Ik ben niets meer of minder dan een amateur die toevallig wel heel erg mooi vrijwilligerswerk mag doen: bijbelverhalen ontdekken met kinderen.
Zo begin ik ook aan dit avontuur. Omgaan met mensen met Alzheimer ken ik zelf alleen vanuit mijn privésituatie. Maar ik weet dat de godly play methode ook toegepast wordt bij bijzondere mensen met uitdagingen, zoals bij dementerenden. Het exodusverhaal reist al een tijdje met me mee. En ik hoop ook op begeleiding van die Ene. Ik ga me voorbereiden en het gewoon proberen.

Voorbereiden

Er is wel materiaal te vinden over ervaringen die al zijn opgedaan. Jean Jacques Suurmonds boek: Meer geluk dan grijsheid, is te lezen als e-book en ik lees nog meer over die nare ziekte Alzheimer.

Onbekend terrein

De mensen merken wel wat er gaat gebeuren, zegt de welzijnsmedewerkster met wie ik contact heb. Een prima opmerking om mij minder zenuwachtig te maken want ik vind het best spannend.

Verhaal centraal

Op een regenachtige maandagmorgen is het zover. Ik geef alle bewoners een hand. Er zijn er 5. Een pastorale medewerker die net op bezoek is bij een van de bewoners blijft er bij. Hij wil wel eens weten wat ik ga doen. Tijdens het koffiedrinken kan ik een beetje wennen aan de mensen en hoe ze reageren.

Ik wil graag dat ze de woestijn goed kunnen zien. De tafel wordt opzij geschoven. De mensen zitten in een kring. Ikzelf ga op een krukje zitten met de bak met zand voor me.

Vertellen

Tijdens het vertellen probeer ik oogcontact te houden met de aanwezigen. Voor zover dat mogelijk is. Bij één persoon meen ik te merken dat de aandacht verslapt als ik mijn handen niet gebruik. Ze volgt me wel als ik de poppetjes in het zand verzet. Ik kan bijna niets van de gezichten aflezen. Dat contact is zeker anders dan wanneer je met kinderen werkt. Men is wel stil.

Napraten

Dan ga ik proberen met ze te praten over het verhaal. Eén aanwezige vindt het wel aardig dat ik het verhaal vertel maar ze kent het al lang. Zij moest immers elke zondag naar de kerk en ook thuis werd altijd bijbel gelezen. Maar een echt gesprek is niet mogelijk; elke keer wordt met precies dezelfde zinnen gereageerd. Waarop ik ook reageer alsof het zojuist vertelde nieuw voor mij is.

Mijn ouders waren heel streng. Mijn vriendinnen mochten op zondagmiddag naar het strand maar ik moest mee naar de kerk. Nou, dat vond ik niet altijd zo leuk hoor. Dat mag je gerust weten.

Kracht

En dan, als ze weer op precies dezelfde manier reageert, voegt ze iets nieuws toe aan de zinnen. Toch ben ik blij dat mijn ouders me zo opgevoed hebben want het geeft je kracht he?
Wauw! Herkennen de anderen dat?

Als je het moeilijk hebt kan je bidden, zegt een andere bewoonster. Meer zal ze niet zeggen.

Wat bijzonder dat deze ouderen zo de kracht in hun leven herkennen en benoemen. Ik probeer nog verder te praten maar dat lukt niet meer. Tijd om te stoppen.

Onrustige omgeving

In de tijd dat ik er ben, is het best onrustig in de huiskamer. Er komen allerlei mensen binnen, er wordt getelefoneerd en van één bewoner wordt ondertussen bloed afgenomen. Ik probeer stoïcijns door te gaan. Zou er anders nog meer gereageerd zijn?

Tasten

En wat is het zoeken. Naar woorden. Naar contact. Ik vul mijn rol in door vragen te stellen en te reageren op eventuele reacties. Met samenvatten of een wedervraag stellen.

Dus u zegt: mijn ouders leven niet meer maar wat blijft zijn de bijbelverhalen. Mag ik het zo zeggen?

Spelen

Als ik vertel hoe graag de kinderen met het zand wilden spelen en de ouderen vraag of ze dat ook willen, word ik echt vreemd aangekeken. Nou ja, het was te proberen. De matzes laat ik achter voor de broodmaaltijd. Die leveren geen herkenning op.

Opruimen

En dan gaat het zand weer in de emmers. Mijn geknoei wordt opgeruimd en de tafel komt weer op zijn plaats. Ik geef iedereen weer een hand. Zou het tot een volgende keer zijn?

Bijzonder

De welzijnsmedewerkster vindt een hele bijzondere ochtend zo. Zij is onder de indruk en gaat haar collega’s vertellen wat er gebeurd is.
De pastorale medewerker die op bezoek is, is ook enthousiast. Ik mail de geestelijk verzorger van de instelling en stuur hem na afloop een verslagje. Hij wil er graag een keer over doorpraten.

Geen groepsgesprek gewend

De mensen zijn het niet gewend om op deze manier in een groep te praten, krijg ik als feedback. Zou een andere verwerkingsvorm geschikter zijn? Welke? Toch vind ik de resultaten heel bijzonder.

Wordt vervolgd?

Wij houden het zand nog maar even bij ons. Wie weet mag ik doorgaan met vertellen, Andrea.

Meer informatie

• Discovery to recovery: Godly Play for Alzheimer’s patients
• Deel 2 van het artikel bevat ook een omschrijving hoe je deze vertelmanier kan introduceren, hoe je dementerenden in de gemeente kan bereiken met Godly play, welke verhalen het meest geschikt zijn om te gebruiken. Het exodusverhaal is er één van. Het idee van de naamkaartjes is ook een goed idee. Zeker als je als vreemde voor het eerst in de huiskamer komt.
• Ik heb diverse boeken geleend uit de bibliotheek, waaronder: Had ik het maar geweten: praktisch basisboek over de omgang met dementie voor familie en zorgverleners.

De foto is gemaakt door de welzijnsmedewerkster, ik heb toestemming deze te gebruiken op dit weblog.

Read Full Post »