Feeds:
Berichten
Reacties

Posts Tagged ‘Godly play’

Wat kan je doen als je nevendienst mag geven bij een doopdienst?

Rooster

Je kunt natuurlijk gewoon het verhaal vertellen dat die zondag op het rooster staat. Vaak kan je op een eenvoudige manier een link naar het dopen leggen.

Godly play

Voor Godly playverhalenvertellers is er prachtig materiaal voorhanden. Laatst mocht ik zo’n doopverhaal voorbereiden op de Godly playachtige manier.

Voorwerpen die gebruikt zijn bij het vertellen van het liturgisch verhaal over dopen

Gebruikte voorwerpen bij het verhaal over dopen

Betekenis ontdekken

Met een babypop laat je dan als verteller zien wat er gebeurt bij het dopen. Je gebruikt de woorden, zoals ze ook in de kerk klinken. Door de “ik vraag me af”-vragen geef je de kinderen gelegenheid na te denken. Je spéélt geen dopertje maar probeert betekenissen in het doopritueel te ontdekken. “Water heb je nodig om te leven. Jezus doopte met water.”

Je vertelt het verhaal met deze attributen:

  • 3 witte vilten doeken in de vorm van een cirkel
  • Doopvont en schenkkan met water
  • Paaskaars en lucifers
  • Babypop
  • Doopkaars

Voorwerpen verzamelen

Veel mensen werken mee aan de voorbereidingen van deze kindernevendienst door mij materialen te lenen of mee te denken hoe ik aan deze benodigdheden kan komen.

Ik vind het heel bijzonder om het doopvont te mogen gebruiken waaruit onze kinderen gedoopt zijn.

Mooier

Elke keer als ik oefen met het verhaal vind ik het nóg mooier dan de vorige keer. Het lijkt wel alsof ik steeds beter begrijp wat dopen is. Dat heeft vast een effect op de manier waarop ik het vertel.

Geen kinderen

Hoe komt dit nu over op de kinderen? Ik zal net nooit weten. Het is vakantie en er waren geen kinderen in de nevendienstleeftijd, alleen kinderen voor de crèche.

Naam

Alle baby’s en kleine kinderen waren bij het dopen. Eén schriftlezing was voor hen, in de vorm van dia’s en een eenvoudige tekst. Ze werden allemaal bij hun naam genoemd. Zo is duidelijk dat “laat de kinderen tot mij komen” voor hen allemaal geldt.

Aandenken

Wij zijn gewend om in de nevendienst iets te knutselen en dat aan de doopouders te geven. Ik heb een dooplied op stevig papier geprint met de bedoeling dat elk kind dat blad op zijn of haar manier mooier maakt. Verven met vingerafdrukken lijkt me erg mooi en persoonlijk.

Kunnen crèchekinderen het lied ook mooi omlijsten? Één wat ouder meisje plakt er stickers op en er wordt nog een tekening opgemaakt. Ik schrijf zelf alle namen op.

Spelen

Is de conclusie er was geen Godly play vandaag? Nou er is wel degelijk gespeeld. Tijdens het koffiedrinken. Door grote mensen en een kind.

Want wat doe je als je “ringrijdertje” wil spelen en er is geen lans voorhanden? Dan gebruik je de langwerpige, kartonnen doos van de doopkaars. De grote mensen vormen met hun duim en wijsvinger een ring. Jij bent paard en ruiter en … vort.

Wat heb ik veel mensen zien lachen en meespelen. Door de aanwezigheid van een kind dat wil spelen in Gods huis. Speel je mee?

Meer informatie

Bron foto: collectie Andrea

Verven met vingerafdrukken

Op Pinterest vind je ook leuke voorbeelden hoe je bloemen kan verven met vingerafdrukken.

Of zoek naar afbeeldingen met de termen: flower print finger

Officiële website van Godly play

Meer blogteksten over Godly play.

Meer blogteksten over dopen.

Read Full Post »

Ook zonder Godly play materiaal, kan je een bijbelverhaal op de Godly playachtige manier vertellen. Is deze ontdekking zo belangrijk dat het gedeeld moet worden? Ja.

Voorbereiding

Thuis gaat de voorbereiding zo goed.
De vertelling bouw ik zo op:

  • Waar staat dit verhaal in het geheel (context) van bijbelverhalen.
  • Waar staat het volk van God hierin.
  • Hamans plan.
  • Hoofdstuk 4: Wie zegt wat, wie doet wat.
  • 3 poppetjes worden gebruikt: Mordechai, Ester en haar persoonlijke bediende Hatach.
godly play poppetjes waarmee ester 4 verteld wordt

Zo had het moeten zijn. Ester 4 verteld op een Godly playachtige manier.

Materiaal vergeten

Die zondagochtend ontdek ik dat ik het materiaal thuis laat. Vergeten! Wat stom.
Dan moeten we maar “alsof” doen. Staafjes uit de blokkendoos van de crèche verbeelden de spelers uit het verhaal. Een A4-tje wordt het paleis van Ahasveros.

Meespelen / meevertellen

Dit alles lijkt het kind niet te deren. Als het in de gaten krijgt dat Hatach heen en weer pendelt tussen Koningin Esther en Mordechai, pakt het kind het staafje en laat het over de tafel lopen. Het kind vertaalt de boodschap in zijn eigen woorden. Na afloop speelt hij verder met de staafjes.

Staafjes verbeelden poppetjes. Ester 4 wordt verteld op de Godly playmanier

Het improviseren met de blokkendoos uit de crèche werkt ook.

Wat een krachtig concept is deze vertelmanier toch. De doe-alsof-poppetjes voldoen ook.

Er is gespeeld in en met het verhaal. Prachtig. Andrea.

Meer informatie

Bron afbeelding: collectie Andrea

Read Full Post »

Hoe het er bij andere kliederkerken aan toe gaat, daar heb ik nog niet veel ervaring mee. Er is een oproep, wie wil de kliederkerk helpen voorbereiden? Voor ik het weet, bied ik aan om een Godly play verhaal te vertellen.
Past een vertelling in Godly play stijl eigenlijk wel in een kliederkerk?
Oordeel zelf.

auto vol spullen om een godly play verhaal te vertellen tijdens een kliederkerk

Een hele abbelegatie. Attributen voor het vertellen van een Godly play verhaal tijdens een kliederkerk

Persoonlijk ontvangst

Alle deelnemers worden in de hal ontvangen en krijgen daar uitleg over de kliederkerk. Het is immers de eerste keer dat men bij een kliederkerk is. Kinderen worden bij de deur naar de zaal persoonlijk welkom geheten. Ze krijgen allemaal een hand. Ben je klaar voor het verhaal?

lage tafel met woestijnzak, kussens en stoelen staan er in een halve kring omheen. Er is ook een paaskaars.

Ben je klaar voor het verhaal?

Godly play

Het verhaal van de Exodus staat centraal. Dit zijn de reacties naar aanleiding van de Godly play achtige vertelling met verwonderingsvragen. Zowel kinderen als volwassenen reageren hardop:

  • dat ze door de blauwe zee gingen
  • goede onderlinge gesprekken
  • het was muisstil toen je het verhaal vertelde
  • er klink een zacht gegrinnik als een poppetje kopjeduikelend door de Rode Zee gaat
  • door de pauzes kon ik goed nadenken over het verhaal
  • de manier waarop de ze door de zee gaan: indrukwekkend
  • ik kreeg er op een gegeven moment kippevel van
  • we leven in een beeldcultuur dus dit is wel een goede vertel manier
  • ik zat ook alleen maar naar die poppetjes te kijken
  • als die zee zo open gaat, zie je dat God een nieuwe kans geeft, een opening biedt, daar gaat het verhaal over mij
  • we mogen erop vertrouwen dat God ons helpt
  • het verhaal gaat over mij als Mirjam danst en zingt
  • het zag er erg simpel en makkelijk uit, dat er veel voorbereidingstijd in zit, kan ik me voorstellen
paaskaars en een tafel waar een godly play verhaal is verteld tijdens een kliederkerk

Je zou dit een litugisch centrum kunnen noemen.

Creatieve verwerking

Daarna is er ruim de tijd voor verschillende creatieve verwerkingen, die in het hele gebouw worden aangeboden

  • matzes versieren
  • vingerverven
  • praathoek de predikant is beschikbaar voor gesprek
  • muziekinstrumenten maken
  • liedjes zingen
    -Met Mozes zijn wij meegegaan omdat de Heer ons riep
    -Hoe kwam Mozes door de Rode Zee
    -Geroepen om op weg te gaan
  • kaartje schrijven en in de dankboom ophangen
  • sjoelen
  • voetje-van-de-vloer-met-stoelen een traject afleggen
  • gezelschapsspelletjes
  • kleien
  • spelen met het verhaal
  • zandtafel à la zandtovenaar (kon niet gerealiseerd worden)
tafel met woestijnzak waarop muziekinstrumenten slingeren

Wat een geklieder, de muziekinstrumenten liggen zo maar op de verteltafel

Korte viering

  • openingswoord
  • zingen
  • korte bijbeltekst
  • zingen
  • bijbelverhaal nog een keer verteld
  • gebed met gelegenheid tot aansteken kaarsje
  • zingen
  • zegenbede

Samen eten

Samen eten in de vorm van een Amerikaanse high tea. Iedereen brengt iets mee.

waxinelichtjes in het zand met godly play poppetjes op de achtergrond

Tijdens het gebed mag je een kaarsje aansteken en in de woestijn zetten.

Waardevol

Ik zie 2 kinderen een toren bouwen van houtblokjes. Ondertussen zingen ze: Hoe kwam Mozes door de Rode Zee.
Ze spelen toevallig in de praathoek en mogen er blijven spelen als een groepje mensen ernstig in gesprek gaat over het bijbelverhaal.

Er komen geen kinderen spelen met het zand en de poppetjes. Wel een volwassene. Waar ben jij in dit verhaal? Er worden levensverhalen gedeeld.

Mislukt?

De belangstelling is verre van overweldigend.
We doen de kliederkerk uiteindelijk met:

  • een paar gezinnen met kinderen
  • enkele belangstellenden
  • team van voorbereiders/medewerkers

Is daarmee de kliederkerk mislukt?

De kinderen hebben het naar hun zin.
De volwassenen hebben goede gesprekken.
En het is goed. Erg goed.

Eén ding kan de volgende keer anders: er mogen best meer mensen komen. Andrea

Meer informatie

  • Alle gebruikte foto’s komen uit de collectie Andrea
  • Meer lezen over Godly play op dit weblog.
  • Naar de Nederlandse website van Godly play.
  • Meer lezen over kliederkerk op dit weblog.
  • Naar de kliederkerk website.

Read Full Post »

Als verhalenverteller hoop je niet dat jouw verhaal het ene oor in, het andere oor uit gaat. Zeker niet als je een verhaal uit de bijbel vertelt, het verhaal van de Uittocht.
Hoe mooi als je meent te merken dat het vertellen effect heeft.

Echo

Het verhaal wordt al meteen letterlijk geciteerd in de overdenking. En bij het napraten hoor ik de tekst ook woordelijk terug. Als de kinderen later lekker met het verhaal spelen, zie ik weer elementen die precies nagespeeld worden.
Er is een echo. Het verhaal resoneert.

Godly play achtig

Het eenvoudige taalgebruik van de Godly playmethode maakt het makkelijk om de woorden te onthouden.
Een rustige manier van vertellen ook. Voor sommigen is dat even wennen, even schakelen naar een langzamer versnelling. Rust en stilte bieden wel gelegenheid tot nadenken. Overdenken.
Het volk van God maakt niet alleen in het verhaal een reis. Bij het uitspelen bewegen ze zich door de hele woestijn. Ook dat maakt het makkelijker om het verhaal te onthouden en te reproduceren. Op elk stukje zand gebeurt iets anders.

poppetjes op een zak met zand

Het volk van God is in Egypte aan gekomen

Klaar voor het verhaal?

Dat je elk kind een hand geeft en vraagt of het klaar is voor het verhaal, heb ik nog nooit eerder gezien, zegt een vrouw tijdens het koffiedrinken. Maar het werkt wel goed zeg! Ik kon niet zo goed zien wat er gebeurde want ik zat achter een grote rolstoel. Ik zag wel dat jij alleen maar naar het verhaal keek en niet naar de kinderen. Dat doet ze met opzet, dacht ik. Omdat jij alleen aandacht voor het verhaal hebt, letten de kinderen daar automatisch ook op.

Actuele vertelling

Door de manier van vertellen, merk je goed dat er allerlei raakvlakken zijn tussen het bijbelverhaal en de steeds veranderende actualiteit, zegt een ander. Er zijn ook zoveel verschillende punten waar je geraakt kan worden. Ieder vanuit zijn eigen werkelijkheid. Het is ook zo mooi om te zien hoe iedereen verschillend is, als men door de zee loopt.

Bevrijd

Wat komen er mooie reacties op de verwonderingsvragen. De stoelen in de kerkzaal staan in hoefijzer vorm. Eigenlijk zit iedereen om het verhaal heen. Mijn collega heeft slingers gemaakt en deelt deze uit aan de kinderen en een aantal volwassenen. Het volgende onderdeel van de jeugddienst is een kidspraise. Dit sluit heel goed aan op de laatste zin van het verhaal: en Mirjam danst voorop.

negev woestijn

Iedereen heeft weleens een woestijnervaring

Vroeger

Veel oudere aanwezigen denken bij het zien van de zandzak terug aan vroeger. Toen werden bijbelverhalen aan kleuters verteld met behulp van een zandbak.
En die flanelplaten, weet je nog? Dan kregen we een rol waar alle figuren op zaten en dan moest je ze stuk voor stuk knippen. Ja, valt een ander in, en dan moest je eerst alle figuren voor jouw verhaal bij elkaar zoeken eer je kon vertellen.

Verhaal proeven

Mogen we een matze, komen kinderen na de dienst aan me vragen. Ja natuurlijk. De mevrouw die koffie schenkt komt ook al vragen of ze matzes mag delen bij het koffie drinken.

Genieten

Als voor de dienst alle dingen klaar staan en wij op onze plek zitten, komt de voorganger even naar me toe. En nu loslaten, zegt hij. Hij heeft gelijk. Ik heb goed geoefend, de dingen staan gereed. Ik ga genieten van wat deze samenkomst me te bieden heeft. Waarvan akte, Andrea.

Meer informatie

Read Full Post »

Wat is nou het nut van kindernevendienst? Het is wat mij betreft geen veredelde kinderoppas. Maar woorden vinden voor wat nou de meerwaarde is, valt nog niet mee.

Kind ontdekt

Ikzelf vind het mooi als een bijbelverhaal betekenis mag krijgen voor een kind. Als het kind zelf waarde ontdekt. Als leiding merk je dat alleen als die ontdekking gedeeld wordt. Laatst mocht ik weer deelgenoot zijn.

Bekend verhaal

Het onderwerp was de roeping van de discipelen. Jezus vraagt de vissers met hem mee te gaan. Voor hem te kiezen.
De kinderen kennen het verhaal al.
Ik gebruik de letterlijke tekst uit de samenleesbijbel en speel het verhaal met Godly play materiaal.

houten poppetjes beelden bijbelverhaal uit jezus roept zijn leerlingen

Je mag gewoon met hem mee gaan : Jezus roept zijn leerlingen

Inleiding

Jullie kennen het volgende verhaal vast al wel. Toch ga ik je vragen goed op te letten. Valt jou vandaag iets op?
Wat vind jij bijzonder?
Is er iets waarvan je zegt: he, zo heb ik het nog niet eerder bekeken? Dit wist ik nog niet?

Verwondering

Na het vertellen stel ik de verwonderingsvragen à la Godly play.
Eén kind voelt zich vrij genoeg om haar gedachten te delen:

Je mag gewoon met hem meegaan.

Ontdekking

Wauw. Wat een waardevolle ontdekking doet zij deze morgen. Er zijn geen voorwaarden waaraan je moet voldoen om Jezus te mogen volgen.
Geen huidskleur, leeftijd, diploma of populariteit in de klas. Je mag onvoorwaardelijk met hem mee.

Kans geven tot ontdekken

Ik vraag me af of zij deze ontdekking ook gedaan zou hebben als er geen kindernevendienst was geweest. Als zij bijvoorbeeld in de kerkbank een kleurplaat had ingevuld. Of een rebus opgelost.

Onthoud je de ontdekkingen die je zelf doet, niet het allerbest?

Zelf ontdekken

Kinderen zodanig voeden zodat ze zelf een betekenis van het bijbelverhaal kunnen ontdekken, dat lijkt me krachtig aan een kindernevendienst.
Als een kind zegt: o, daarom wordt vandaag het verhaal van de Goede Herder verteld. Nu snap ik het! (tijdens een laatste zondag van het kerkelijk jaar)

Leren van kinderen

Je mag gewoon met hem meegaan. Dat was mij nog nooit zo opgevallen. Dank je wel kind. Vandaag leer ik van jou, Andrea.

Meer informatie

Read Full Post »

Jezus roept zijn discipelen, zijn leerlingen in Matteüs 4:12-22. Dit verhaal uitwerken op een Godly play achtige manier is niet zo heel erg moeilijk.

Dit heb je nodig:

  • tekst: uit de samenleesbijbel
  • 6 poppetjes
  • water (blauwe stof)
  • 2 boten (soort strijkijzerbodemvorm uit karton geknipt)
  • 2 visnetten (verpakkingsmateriaal mandarijntjes werken ook goed)
scène met houten popptjes: jezus roep zijn discipelen

Jezus ziet twee nog twee broers en vraagt hen hem te volgen

Nadenken

Je kan je deze vragen in het midden leggen:

  • Waarom mensen besluiten hun dagelijkse werk neer te leggen en Jezus te volgen.
  • Wat voor soort mensen zouden die leerlingen van Jezus zijn? Toen? Nu?
  • Ken jij iemand waarvan je kan zeggen: hij probeert een leerling van Jezus te zijn?
  • En jij?

Toneel

Dit stukje leent zich er goed voor om nagespeeld te worden. Je hebt wel 6 kinderen nodig.

Doorgaan op Johannes

Als je een accent legt op het feit dat Jezus verder gaat waar Johannes moest stoppen, kan je dat ook in de verwerking laten terugkomen.

Teken wat willekeurige vormen op een leeg vel. Vraag de kinderen er een complete tekening van te maken.

Maak een woordslinger en herhaal het laatste deel van het woord van je voorganger.

  • Appel
  • Appelstroop
  • Strooppot

Er zijn ook mooie dingen te doen met het thema vissen. Iemand navolgen is ook actueel in deze tijd.

Groot visnet. De kinderen hebben de vissen gemaakt.

Groot visnet. De kinderen hebben de vissen gemaakt.

Heb het goed met de kinderen, Andrea.

Meer informatie:

Bron afbeeldingen:

Eigen collectie Andrea.

Read Full Post »

Dank je wel dat je ons dit laat zien, zegt de trainster als ik klaar ben. En wat laat ik dan zien? Hoe het fout gaat als ik een bijbelverhaal vertel. Hoe goed je daar van kunt leren.

We zijn halverwege de 3-daagse verteltraining. Ik heb mezelf ingeschreven voor het vertellen van de gelijkenis van het zuurdesem. Dat verhaal geeft inzicht in het Koninkrijk van God. Je krijgt één uur om het verhaal en het materiaal samen met je begeleider te bestuderen. Daarna mag je het in de groep vertellen.

Vilten doek met allerlei spulletjes, er is een Godly play verhaal verteld

De uitleg over het kind en haar spiritualiteit gebeurt in de Godly play stijl.

Improviseren

Ik ben de volgorde van het verhaal totaal vergeten. Wanneer komt wat ook al weer?
Eerst hardop nadenken over dat je een gelijkenis kan zien als een geschenk.
Komt dan al de introductie van de mens die zo bijzonder was dat de mensen hem wel moesten volgen? Of zeg ik dat pas als de verteldoos open is?
Ik maak er een potje van en improviseer de onderdelen aan elkaar.

Leren

Ja het was goed te merken dat ik hard aan het nadenken was, tijdens het vertellen. Ik voelde me bepaald geen sprankelende en ontspannen vertelster op dat moment. Dat was te horen aan mijn manier van vertellen.
Toch raakte de groep geboeid. Toch werd gereageerd wanneer ik daartoe uitnodigde.
Stel je voor dat je dát merkt tijdens een training, als verteller. Hoe waardevol is dat?

Napraten

Wat is het leerzaam om in de groep na te praten: hoe vond je zelf dat het ging? Als ik zeg dat de mij de functie van één stukje materiaal ontgaat, zegt een ander: dat zijn de gemengde maten meel. O, ja. Dan snap ik het.

Ruimtescheppend

En wat kom ik meer en meer onder de indruk van de vertelmethode. Een ruimtescheppende manier van bijbelverhalen vertellen en omgaan met kinderen. Of is het woord respectvol hier beter gekozen?

Op zand liggen 2 vilten doekjes. Daar bovenop liggen houten figuren.

Een kind speelt verder met het verhaal van de uittocht. Het gebruikte materiaal is geïnspireerd op Godly play.

Liturgische verhalen

Een ander krachtig onderdeel van Godly play vormen de liturgische verhalen. Deze leiden de kerkelijke tradities in voor de kinderen. We oefenen de les over de doop. Omdat de methode niet aan één soort kerk vast zit, kan je daar eigen accenten leggen. Als je geen zout of geurende olie gebruikt bij het dopen, laat je dat weg.

Zelf aan de slag

Verwerken wordt benoemd als: het werk dat je doet of moet doen (na het luisteren naar het bijbelverhaal).
Geen wedstrijd kleuren binnen de lijntjes. Verwerken wordt uiterst serieus genomen. Kinderen kunnen aan de slag met de mooiste materialen: wol, papier, kralen, verf, wasco, enzovoorts.
En als je de volgende keer nog verder wil werken aan het verhaal van vandaag, dan kan dat. En als jij de verwerkingstijd nodig hebt om te bedenken wat je gaat doen, dan schrijf je die ideeën alvast op, voor de volgende keer.

Bijbelverhalen

Tijdens de training leren we niet alleen hoe je de Godly play methode toepast in de praktijk. We hebben natuurlijk heel bijzonder leermateriaal: de bijbelverhalen zelf. We behandelen er 5 per dag.

Persoonlijk geraakt

Ik vraag me af: heb jij je weleens verloren gevoeld? Die vraag hoort bij het verhaal van de Goede Herder. Wat een vraag: wanneer heb ik me in mijn leven eenzaam of onveilig gevoeld. De bijbelverhalen raken mij en mijn medecursisten persoonlijk.

Materiaal

Godly play is een kostbare methode als je het vertelmateriaal wil aanschaffen. Maar er zijn bouwpakketten en je kan zelf ook veel maken.
Dan is het tijd voor een gesprek over namaken, copyright en het merk Godly play voeren. Wat je ook doet: de kinderen moeten sowieso veilig en goed kunnen spelen met het materiaal.

Verteller

En nu ben ik een officiële Godly play verteller/begeleider. Eén van de honderden. Nee, één van de miljoenen, als ik het volgnummer op mijn certificaat mag geloven.

Verschil maken

En dat allemaal omdat Jerome Berryman besloot het verschil te maken toen hij in een kinderziekenhuis kwam. Er werd heel zorgvuldig omgegaan met de lichamelijke ziektes van de kinderen. Maar er was geen aandacht voor het geestelijke leven van deze kinderen in hele bijzondere situaties in hun leven. Berryman ontwikkelde deze methode die bijbelverhalen vertelt en kinderen helpt na te denken over hun levensvragen en ze laat spelen.

Ik vraag me af of jij dat ook belangrijke eigenschappen van een vertelmethode vindt, Andrea.

Meer informatie

Read Full Post »

Older Posts »

%d bloggers liken dit: